湖 南 省 教 育 厅
湘教发[2006]91号
关于开展研究生培养过程质量评估工作的通知
各研究生培养单位：
为了进一步加强对研究生培养过程的质量监控，及时发现和改进培养过程中的薄弱环节，努力提高研究生培养质量，促进我省研究生教育持续、健康发展。我厅决定开展研究生培养过程质量的评估工作。现将评估工作有关事项通知如下：
一、评估依据：以科学发展观为指导，以提高研究生培养质量为目标，主要依据《湖南省研究生培养过程质量评估指标体系》（见附件）和国家、省有关文件开展研究生培养过程质量评估工作。
二、评估范围及时间：具有硕士学位授予权的研究生培养单位，从2006年开始5年为一周期，研究生培养单位5年内必须接受一次评估。
三、评估内容：主要包括导师队伍建设、研究生教学工作、学位论文工作、研究生学术交流与实践及培养过程管理等方面。
四、评估程序及方法：采取单位自评和专家组现场评估相结合的方式进行。单位自评为各培养单位根据《湖南省研究生培养过程质量评估指标体系》进行自我评估，并形成自评报告；专家组现场评估为省教育厅组织专家组到各培养单位，采取听取汇报、调查、座谈等方式进行。单位自评由培养单位根据本单位实际情况定期进行，专家组现场评估的具体时间由培养单位和省学位办协商确定。
五、评估结果：评估结果分为优、良、中、差四个档次，并以适当的方式将评估结果通报各培养单位。
开展研究生培养过程质量评估，是新形势下加强宏观管理，不断深化研究生教育改革，提高研究生教育质量的重要措施。希望各培养单位要高度重视，精心组织，切实加强领导，并以此为契机，进一步增强研究生培养质量意识，采取有力措施，切实加强对研究生培养过程各个环节的质量监控，建立健全各项培养过程管理规章制度并认真组织实施，不断提高研究生培养质量。
附件：湖南省研究生培养过程质量评估指标体系
二OO六年九月二十八日
主题词：高等教育 研究生 评估 通知
湖南省教育厅办公室 2006年9月28日印发
录入员：李亮清 校对员：周芳友 共印40份
附件：
湖南省研究生培养过程质量评估指标体系
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一 级
指 标 |
二 级
指 标 |
评估内容 |
最 高
得 分 |
实 际
得 分 |
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导
师
队
伍
建
设
（15分） |
职称与
学历结构 |
指导教师年龄、职称结构合理，1956年以后出生的博士生导师必须具有博士学位；1961年以后出生的硕士生导师必须具有硕士学位，其中40%以上应具有博士学位；5分；低于上述比例者，每降低5个百分点扣1分，扣完为止，不倒扣。 |
5 |
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指导条件
与师生比 |
导师认真负责，研究经费充足，工作条好，指导时间可以保证，导师数与在学研究生数之比在1：10之内，5分；指导研究生超过10人的导师占导师总数的10％以上扣1分，占20％以上扣2分。有导师没有科研经费的扣3分。 |
5 |
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导师制度
建设 |
导师遴选制度、导师上岗制度、导师工作制度等相关制度建设齐全、执行情况好，5分；制度建设不齐全、基本执行，3-4分；达不到上述要求，1-2分。 |
5 |
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教
学
工
作
（30分） |
培养方案 |
各学位点均有齐全、规范的培养方案，并根据变化及时制订与修订培养方案，培养目标定位明确，课程设置科学合理，体现研究生水平以及各学科特色、前沿性、综合性，5分；基本达到上述要求，3-4分；达不到上述要求，1-2分。 |
5 |
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个人培养计划的制订与执行 |
研究生个人培养计划制订及时，严格执行教学计划与个人培养计划，5分；基本达到上述要求，3-4分；达不到上述要求，1-2分。 |
5 |
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课程建设 |
具有适合各学科的研究生教材、课件、实验环节，各门课程均有教材或讲义，积极引进国外原版教材，每门课程均有规范的教学大纲，按教学计划开足课程，积极开展精品课程建设和教材建设，5分；基本达到上述要求，3-4分；达不到上述要求，1-2分。 |
5 |
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教学组织与
实施 |
教学条件好，有适合研究生特点的授课方式课程考核与管理制度规范齐全，执行情况好，近三年教学档案（考试试卷、教案、教学大纲等）保存完好，5分；基本达到上述要求，3-4分；达不到上述要求，1-2分。 |
5 |
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一 级
指 标 |
二 级
指 标 |
评估内容 |
最 高
得 分 |
实 际
得 分 |
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教
学
工
作
（30分） |
教学改革 |
积极进行教学内容改革，注重运用先进理念、先进手段开展教学方法改革，教学质量明显提高，5分；基本达到上述要求，3-4分；达不到上述要求，1-2分。 |
5 |
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教育实践
(临床实践) |
广泛开展“三助”工作，积极组织研究生参与教学实践、社会实践、科研实践（临床实践），5分；基本达到上述要求，3-4分；达不到上述要求，1-2分。 |
5 |
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学
位
论
文
工
作
（25分） |
选题与
开题报告 |
有严格的选题与开题报告要求和管理程序，在读研究生开题报告保存完好，5分；基本达到上述要求，3-4分；达不到上述要求，1-2分。 |
5 |
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中期淘汰
制度 |
建立研究生中期淘汰制度，执行情况好， 5分；基本达到上述要求，3-4分；达不到上述要求，1-2分。 |
5 |
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学位论文中期检查 |
有严格的学位论文中期检查制度，执行情况有据可查，近3年有保存完好的学位论文中期进展报告，5分；基本达到上述要求，3-4分；达不到上述要求，1-2分。 |
5 |
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激励机制 |
开展学位论文评优工作，有好的激励手段，5分；基本达到上述要求，3-4分；达不到上述要求，1-2分。 |
5 |
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论文评审与答辩 |
有严格的学位论文评审与答辩制度，实行学位论文“双盲”评审，执行情况好，5分；基本达到上述要求，3-4分；达不到上述要求，1-2分。 |
5 |
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科
研
与
学
术
交
流
（10分） |
学术活动
与
学术交流 |
积极组织研究生开展学术活动，定期举办学术论坛，组织参加全国和湖南省组织的研究生学术论坛，营造良好的学术交流环境，5分；基本达到上述要求，3-4分；达不到上述要求，1-2分。 |
5 |
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创新基地
建设 |
建设研究生创新中心、研究生培养创新基地和联合培养基地，为研究生开展创新性研究提供良好的环境，对研究生开展创新研究有资助，5分；基本达到上述要求，3-4分；达不到上述要求，1-2分。 |
5 |
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一 级
指 标 |
二 级
指 标 |
评估内容 |
最 高
得 分 |
实 际
得 分 |
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管
理
工
作
（20分） |
研究生院（处）管理机构与人员 |
研究生院（处）适应研究生规模，健全了管理机构，配齐了管理人员，从事研究生教育管理工作人员具有本科以上学历，其中具有硕士及以上学历者达到70％，5分；基本达到上述要求，3-4分；达不到上述要求，1-2分。 |
5 |
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院(系)管理机构与
人 员 |
院（系）根据研究生规模，建立了管理机构，配齐了专职管理人员，基本实现了管理信息化，5分；基本达到上述要求，3-4分；达不到上述要求，1-2分。 |
5 |
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管理制度 |
有完善的教学、管理和质量评估与监控制度，执行严格，执行结果有据可查，5分；基本执行，3-4分；执行不力，1-2分。 |
5 |
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研究生思想政治工作 |
积极开展研究生思想政治教育和人生观教育工作，组织研究生参加政治时事学习、公益劳动和体育锻炼等活动，5分；达不到要求酌情扣分。 |
5 |
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加 分 内 容 |
得分 |
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奖励得分 |
近三年来，获得省级优秀学位论文的单位，加1分，获得国家优秀博士学位论文的单位，加2分；积极开展优质课程互选、实行研究生教育资源共享，开展其中一个方面者，加1分，开展多方面者，加2分；学位与研究生教育有获得省级教学成果一等奖，加1分，获得国家级教学成果奖，加2分。 |
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指标体系有关说明：
整个评估一级指标体系权重分配为：导师队伍建设，15分；教学工作，30分；学位论文工作，25分；科研与学术交流，10分；管理工作，20分；总计100分。数据中的“以上”均包含该分数。加分根据各被评估单位的实际情况记入总分。
评估主要采取单位自评和教育厅组织专家现场考察、召开座谈会等方式进行；被评估单位参照评估体系提供自评报告。
评估标准为本评估指标体系。
评估结果等级：
得分90分以上为优等；75-89分为良等；60-75为中等；60分以下为差等。
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