南华大学召开2015年学位与研究生教育工作会议

1月17日上午，我校2015年学位与研究生教育工作会议在图书馆学术报告厅召开。湖南省人民政府学位委员会办公室余伟良主任，湖南大学研究生院院长李庆国，南华大学校长文格波、副校长吴移谋、副校长阳小华和研究生院院长刘永出席会议。学校各学院以及25个协作医院的院领导、学科带头人、新增研究生导师、研究生教育管理人员、辅导员共300余人参加了会议。会议由副校长吴移谋主持。

会上，阳小华副校长代表学校致辞，对出席本次会议的湖南省学位办余伟良主任、湖南大学研究生院李庆国院长和全体与会同志表示最热烈的欢迎，对会议的成功召开表示祝贺，同时，他还从学位授权点、规模、结构和培养质量等方面简要介绍了近年来我校学位与研究生教育取得的成绩。研究生院院长刘永宣读了国务院学位委员会、省教育厅、省财政厅等单位下发的新增硕士学位点、表彰省优秀博士、硕士论文以及设立研究生创新基地等文件。

核技术学院院长肖德涛、南华大学附属第一医院副院长刘江华、南华大学儿科医院（湖南省儿童医院）院长姚旭作为我校研究生培养单位代表围绕研究生教育的课程建设、培养机制、专业实践、思政教育等工作介绍了经验。

校长文格波以《深化改革 强化内涵 服务需求 提升质量 推进我校研究生教育再上新台阶》为题做专题报告。他说，我校研究生教育自从2011年取得不少的成绩：一是学位点建设成绩显著，学科结构日趋合理。2011年是学校学位与研究生教育跨越发展的一年，首次新增一级学科博士学位授权点3个，涉及二级学科方向17个；新增一级学科硕士点17个，总数达到19个，后经学校内部调整，现有一级学科硕士点18个，涉及二级学科方向121个。2014年，硕士专业学位教育有了飞速发展，我校新增3个专业学位授权类别，现有专业学位类别8个，涉及到46个专业学位授权点。我校学位授权点目前覆盖了文学、哲学、理学、工学、医学、经济、管理、法学等八大学科门类。二是研究生规模迅速扩大，研究生教育类型不断拓展。我校招生规模从2005年的300多人发展到2014年的1100人，已实现硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养学术学位和专业学位研究生并重转变，形成了学术型和专业型硕士研究生教育并举、其他层次种类为辅的多元化研究生教育格局，目前，学术型和专业型的硕士研究生招生规模比是1：1.9。三是导师队伍建设持续加强，优秀人才不断涌现。学校按照发展规模、提高素质的思路，坚持引进与培养相结合、国内培养与国外培养并举，巩固传统优势团队，培育新的创新团队，持续加强导师队伍建设。目前，我校研究生导师共有866人，其中博士生导师27人、硕士生导师839人，导师队伍的知识、年龄、学历、职称结构日趋合理，为学位点建设和研究生教育发展提供了有力保证。四是培养模式改革效果明显，培养质量稳步提高。学校分类推进培养模式改革，制定了学术型和专业型研究生培养方案。学术型研究生的学术水平显著提升，研究生发表了一批高质量学术论文，被SCI收录100多篇, EI收录600多篇。专业型研究生的应用能力明显增强，我校在2014年湖南省首届MBA案例大赛中获第一名。五是培养条件有效改善，专业优势特色日益彰显。学校努力加大投入改善研究生培养基本条件，目前，学校拥有国防特色学科专业3个，省级重点学科9个，国防学科和省部级重点实验室12个，省普通高校重点实验室5个，湖南省研究生培养创新基地8个，省高校产学研合作示范基地3个，省级工程技术研究中心1个。六是加强管理与激发活力并重，培养机制逐步健全。成立研究生院，实行分级目标管理，建立健全了导师遴选、考核机制，完善了培养质量监控保障机制。七是全面提升研究生综合素质，思政工作富有成效。健全了研究生资助体系，研究生就业形势喜人，创新素质教育开展得有声有色，思想政治教育体现了研究生特点与时代特征。

文校长在充分肯定学校学位与研究生教育工作取得的成绩的同时，围绕学校研究生教育质量保障体系建设，对下一步学位与研究生教育教学工作的重点和方向提出了明确要求：一是要全面提高研究生培养的质量意识；二是要建立健全内部质量保障体系；三是要着力加强学位点建设；四是要加快推进研究生培养模式改革；五是要持续加强导师队伍建设；六是要不断改善研究生教育条件；七是要全面加强研究生党建与思想政治教育。

最后，文校长指出，本次会议的中心任务是总结学校研究生教育的成绩和存在的困难与问题，认真领会《国务院学位委员会关于开展学位授权点合格评估工作的通知》精神，明确学校研究生教育工作思路和措施，全面提升研究生培养质量。

余伟良就如何做好学位与研究生教育工作发言。首先，他对我校学位与研究生教育工作给予了充分肯定和高度评价。接着，他指出，要深刻理解当前研究生教育改革的基本形势，他说：当前研究生教育领域最大的形势就是深化改革，改革的基本宗旨就是服务需求、提高质量，基本办法就是要重心下移、责任下放，基本特征就是行业参与、校企合作，基本表现就是学校和导师的权利更大、责任更重，基本趋势就是从争资源转向争质量、他律与自律并行，从而建立起国家建设发展需要的、与国家经济实力相匹配的高质量研究生培养体系。

余伟良还介绍了2014年湖南省研究生教育工作的特色与亮点，如研究生创新论坛、研究生暑期专业实践、研究生专业技能比赛、优秀学位论文评选等工作已经成为湖南研究生教育的品牌，得到社会的广泛好评，在全国有一定的影响力，这些工作的开展有力地保障了我省研究生教育质量，营造了浓厚的学术氛围，为提升研究生的创新能力和专业技能培育了良好的成长环境。余伟良表示，今后湖南省学位与研究生教育工作将着力开展以下工作：一是继续着力实施研究生教育创新工程。继续支持优秀研究生开展科研创新项目研究，开展研究生培养创新基地建设工作，建设一批省级高水平研究生学术交流平台。二是实施研究生专业能力提升工程。继续开展研究生暑假专业实践活动，开展专业技能竞赛活动如MBA企业案例大赛、英语翻译比赛。三是着力完善研究生培养质量保障体系。开展学位论文评优和学位论文抽检工作，开展研究生教育教学改革研究，开展研究生教育质量年度报告工作，举办学科专业的院长论坛。他还强调了专业学位研究生教育问题，他说：专业学位教育是与职业岗位、职业能力、职业资格相对应的研究生教育。研究生层次的职业教育比学科教育对导师的个人素质要求更高、难度更大，既要有学科水平，还要有实际操作经验，既要是科学家又要是工程师。

本次会议使大家进一步认清了形势、统一了思想、增强了信心，为推动我校学科建设、学位与研究生教育事业持续健康发展打下了坚实基础。

据悉，本次会议时间为1月17日-1月18日，期间，国务院学位办学术学位处处长欧百钢、湖南大学研究生院院长李庆国、我校研究生处副处长王新林将围绕研究生教育改革、研究生导师培训和学位授权点评估等内容进行专题报告。